张伯苓

早在58年前，著名文学艺术家老舍、曹禺就说过：                                    
                               　　“知道有中国的，便知道有个南开。这不吹，也不()是谤，真的，天下谁人不知，南开有个张伯苓！”                                    
                               　　张伯苓有着传奇的人生——他当过清朝()海军，参加过壮丽的甲午海战。他当过私墅教师，他又是美国著名大学的名誉博士；他在天津创办了南开大学、南开中学和南开女中，又在天府之国的重庆创办新的南开中学；他是著名西南联合大学的主要缔造者之一()，又是中国()现代体育运动的先驱；周恩来是他的学生，张学良()是他的朋友，他也曾与蒋介石、汪精卫多有过从。他从清末走来，直到新中国出()生。他用人才丈量()了中国近代历史；他从平民中走来，用：“私立民有()”的教育实践，矗立起教育家的丰碑。                                    
                               　　电视()剧的故事情节就是从张伯苓()放弃海军生涯，立志传播新式()教育开始的。宏伟的历史场景，把人们引向血与火交融的东海战场。近代天津的特有生活情味，展现了张伯苓初为人师的教学、爱情和抱负()。他苦()苦情愫中国被蕞尔小国日本战败的原因。他与南开()的另一位创办人严修乘舟东去，到日本学习新教育的经验。他们携手在中()国北方吹响了新教育的号角，成立了敬业中学堂----这就是著名南开学校()的滥觞()。而后又是艰难创办南开()大学、南开女中。。。。。。                                    
                               　　救亡图存是中国近代社会政治运动()的主题，也是教育家不可回避的现实课堂()。电视剧在充满激情地展()现南开教育的同时()，也极具巧()妙地引出另一条主线，即反对日本对中国的侵略的爱国斗争。日本的军人、外交官、文化人一一走近()张伯苓的生活舞台。与此同时又交织出()封建卫道文人螳臂挡车的挣扎的及反动军政当局的种种表演，从而构成了()北洋军阀社会()的众生相和春风桃李的另一个天地。                                    
                               　()　()历史为敢立潮头者歌。电视剧并()不是图解式的----描写张伯苓建立中学、大学的过程。是()在教育和学校的平台上，展现一位教育家的大情()、大义、大智、大勇。当民间的捐款一时告罄，学校立即面临何去何从的抉择，外国教会用抹着蜜的大洋来诱使张伯苓将学校变成十字架的“乐土”时，张伯苓愤怒了！中国学校岂能()用嗟来之食？表现了中国民族教育()家的骨气。学生们不满意于学校机械()地照搬()外()国教育而拾人牙慧，他们的文章在南开()园掀起一场教育是否要本土化的激烈争论，一些教授甚()至以罢教维护他们趸来的美国教育。                                    
                               　　日本时时不忘占领中国，把抗日救亡的南开视为眼()中钉。1937年“七七事变”后，不顾国际公法，首先把炮火()对准()南开大学，对准()传承文化的普通教师和()学生。炸弹无情地降落在了南开中()学、南开女中。南开大()学被夷为了平地，张伯苓的教育事业被()日寇野蛮()地摧残。惊人动魄的剧情震撼人心。张伯()苓在南京说：“敌人此次()轰炸()南开，被毁()者为南开之物资，而南开精神将因此挫折而愈加奋动”这位62岁的老人的话是昭告世人的民族宣言！                                    
                               　　电视剧()的后几集主要反映了张伯苓在重庆的生活，展现了一个教育家晚年人生价()值()观念的转变。由()教育家、社会名人成了跻()身政治的公众人物。他住在重庆南开中学里，以国民参政会主()要领导人的身份参与了政治活动。他的()学生周恩来作为中共南()方()局负责人长期驻足重庆。他的另一些学生如吴国桢()也是国民党的上层人物。学校()教育、国共两党、政治活动、师生情谊，如网络交错，使剧情跌宕起伏。张伯苓有了更多接()触周恩来等共()产党人的机会，渐渐地()了解着共产党及其抗日的正确。国民党的腐败也在教()育着这位饱经世事沧桑的老人。                                    
                               　　伴随着张伯苓的生活，有周恩来与吴国桢的激烈政治争论，有国民党特务机关对重庆南开中学的无端诋毁，有他的同事在国民党党()派之争下受的不白之冤。抗战胜利()后，毛泽东来到重庆与国民党进行谈判()。张伯苓()在会见毛泽东时表达了对和平建国的愿()望，此后他开始为南开大学复员回天津、南开中学复校而努()力。他想继续保持南开的私立，他想继续把住他一手创()办的南开大学的校长。但他哪里知道，他已经成为蒋介石政治棋盘上的一粒棋子。蒋介石要用张伯苓社会贤达的名声为其反共反人民的行经遮羞。张伯苓有过短时间的迷茫。但摧枯拉朽的革命形势，国民党无官不贪、无吏不()污的腐()败，逐渐使他们有了清醒的认()识。他的学生周恩来以“飞飞”为笔名()，从北京经()香港给老校长发出()密信：“飞飞不让老校长动！”从此张伯苓向着光明、向着真理大踏步走去。                                    
                               　　历史的挡道者，该()剧中的()梅津、多田，都没有好的下场。蒋介石无奈地跑到了台湾。重庆解放了，张伯苓把私立南开捐给了国家。他以其无私奉献的教育家人生，为万千桃李树立了典范，为“科教兴国”伟()业作了铺路先锋。